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文化建设

运用知识管理的理念和方法

深化党史学习教育

——学习党史“马列主义是如何传播到中国”的体会

文 肖心民 杨来生 郑东

2021年2月，中共中央印发《关于在全党开 1848年，马克思、恩格斯合作撰写了《共
展党史学习教育的通知》，就党史学习教育做出 产党宣言》，一经问世就震动了世界。马克思
部署安排。《通知》指出，开展党史学习教育，要 留给我们的最有价值、最具影响力的精神财
引导广大党员深刻铭记中国共产党百年奋斗的 富，就是后人以他的名字命名的共产主义科学

光辉历程，深刻认识中国共产党为国家和民族 理论体系——马克思主义。马克思至今依然被
做出的伟大贡献，深刻感悟中国共产党始终不 公认为“千年第一思想家”。马列主义在中国的
渝为人民的初心宗旨，系统掌握中国共产党推 早期传播，大致有6 种方式 ：撰写文章、创办

进马克思主义中国化形成的重大理论成果，学 刊物、创办社团、翻译著作、论战、中共早期
习传承中国共产党在长期奋斗中铸就的伟大精 组织宣传。从传入地域上又可以分为日本、法
神，深刻领会中国共产党成功推进革命、建设、 国和俄国三个渠道。
改革的宝贵经验。 “十月革命”一声炮响，给中国送来了马克

这里所谈到的理论成果、宝贵经验，是我们 思列宁主义 。1917年11月7日上午10时（ 俄历
党的知识创建、积累、传播、发展和创新的结果。 1917年10月25日 ），列宁以革命军事委员会的
知识管理是对知识、知识创造过程和知识 名义，起草《告俄国公民书》，在“阿芙乐尔号”上

的应用进行规划和管理的活动。我国自2009年 向俄国广播。当日晚21时45分，“阿芙乐尔号”
以来，相继出台了知识管理的系列国家标准。在 巡洋舰炮轰临时政府所在地冬宫，宣告了“十月
国家知识管理标准GB/T 23703中提出了知识管 革命”的开始。1917年11月10日，“十月革命”

理的概念模型，在这个模型中把对知识的管理 爆发后第三天，中国国内《民国日报》即以《突如
分为六个环节，分别为甄别、创造、获取、存储、 其来的俄国大政变》的醒目标题报道了“十月革
共享和使用，另外还需要有围绕知识管理所必 命”的消息。当时，北京大学是中国传播和研究

须的组织、文化和技术措施。我们学习了解这 马克思主义的基地，为马克思主义在中国的传
个模式，重温马列主义是如何传播到中国的这 播和中国共产党的成立做出了重要贡献。“十月
段历史，对于我们“明镜所以照形，古事所以知 革命”爆发后，中国共产主义运动的先驱李大钊
今”大有裨益。 经过不断地求索和鉴别，逐渐摆脱各种资产阶

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