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企业与高校有必要采用“订单 + 联合”模式，在传统核专业的基础上，融合计算机
与信息技术等专业，形成多专业或学科交叉的综合性“核电 +”专业或专业方向，
例如“核电 + 人工智能”、“核电 + 大数据”、“核电 + 数字化”等等，并开办各种“核

电 +”的订单班，为企业培养急需的新工科人才。

3.3 探索本 - 硕 - 博贯通式高层次核电人才培养体系

当前，核电相关科研院所的科技创新工作对博士毕业生提出了更多需求，高校
博士生的培养也存在与科研院所需求不匹配的问题，一是数量上难于满足要求，二

是研究方向不完全对口。此外，高水平博士的培养是一个“十年树人”的漫长过
程，传统的本科、硕士和博士分段式培养模式因各段时间周期短容易产生研究方向

多变、研究不深入的问题，对此已有高校开始尝试本科 - 硕士 - 博士贯通式人才培
养模式。鉴于上述状况，核电相关科研院所可以采用“订单 + 联合”模式，参与高
校的本 - 硕 - 博贯通式高层次核电人才培养计划，依据企业需求提出研究方向，

确定研究课题，甚至直接将学生和其高校导师纳入科研院所研究团队，打造“订单
式”博士毕业生。

3.4 开启国际“订单 + 联合”人才培养模式

近年来，我国具有自主知识产权的“华龙一号”核电机组已出口巴基斯坦，并
正在积极开拓英国和阿根廷等国核电市场。随着我国“核电走出去”战略的不断
推进，国际化核电人才的培养将成为更加迫切需求，这种需求表现为两个方面，一

是国内通晓国际规则的核电人才，二是输出对象国的本土核电人才。关于第一类
人才培养，高校已通过中外合作办学，开设有一些中外合作班，例如华北电力大学

与法国开展的“3+1”中法核工程班、与俄罗斯莫斯科动力学院“2+2”核工程班
等，但这些办学项目的企业参与度较低，企业需求未能很好考虑，因此，为了培养契
合企业需求的国际化核电人才，有必要开展企业参与的“订单 + 联合”中外合作

核电人才培养。关于第二类人才培养，目前高校也仅限于一般的留学生培养，例如

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